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覺(jué)得夸孩子好就多夸夸孩子也要講究方法

時(shí)間：2018-08-29 12:34:36 來(lái)源：本站整理作者：wsl點(diǎn)擊：

導(dǎo)讀：你是喜歡夸孩子還是罵孩子呢，或者不能說(shuō)是罵，而是什么都不說(shuō)。這些不夸孩子的爸爸媽媽咱們也不說(shuō)不夸孩子有什么不好了，就講講怎么夸孩子比較好吧，怎么夸孩子孩子成長(zhǎng)得快呢，，八寶

你是喜歡夸孩子還是罵孩子呢，或者不能說(shuō)是罵，而是什么都不說(shuō)。這些不夸孩子的爸爸媽媽咱們也不說(shuō)不夸孩子有什么不好了，就講講怎么夸孩子比較好吧，怎么夸孩子孩子成長(zhǎng)得快呢，，兒博會(huì)官網(wǎng)小編為大家?guī)?lái)了正確夸孩子的方法，一起；來(lái)了解吧。

正確夸孩子的方法

覺(jué)得夸孩子好就多夸夸孩子也要講究方法

01夸獎(jiǎng)后天的品質(zhì)，而不是先天的特性

范葳老師曾經(jīng)為一個(gè)上初中的女孩做過(guò)心理疏導(dǎo)。

這個(gè)女孩酷愛(ài)打扮，對(duì)漂亮衣服有著超乎想象的著迷，恨不得每天都不帶重樣的，小小年紀(jì)就學(xué)會(huì)了化妝，每天濃妝艷抹地去學(xué)校上課。

因?yàn)榘堰^(guò)多的時(shí)間和精力浪費(fèi)在了穿衣打扮上，也就沒(méi)有多余的心思學(xué)習(xí)，成績(jī)一塌糊涂，她的父母剛開(kāi)始秉承著“女孩要富養(yǎng)”的原則，覺(jué)得女孩愛(ài)打扮是天性，無(wú)可厚非，便什么都滿(mǎn)足她。

直到女兒揚(yáng)言要去整容，父母也才開(kāi)始重視起來(lái)，好說(shuō)歹說(shuō)，軟的硬的都試過(guò)了，女兒不僅沒(méi)有改變心意，更是放話(huà)不讓她整容就自殺。

在心理咨詢(xún)過(guò)程中，范葳老師了解到，女孩從小就長(zhǎng)得很漂亮，爸爸媽媽也喜歡把她當(dāng)做小公主打扮，家里漂亮衣服琳瑯滿(mǎn)目，但凡是見(jiàn)過(guò)她的人，都交口稱(chēng)贊，一個(gè)勁兒地夸她美，只要她一撒嬌，小區(qū)超市的阿姨都會(huì)免費(fèi)送她棒棒糖。

上學(xué)后男同學(xué)、女同學(xué)都喜歡和她玩，覺(jué)得倍有面子，因?yàn)槿嗣雷焯?，老師也都非常喜歡她，即使遲到或是忘記寫(xiě)作業(yè)，老師也只會(huì)輕輕地批評(píng)她幾句。

范葳老師說(shuō)，很多人夸獎(jiǎng)這個(gè)小女孩是因?yàn)樗L(zhǎng)得漂亮，但漂亮不是她的功勞，而是取決于父母的遺傳基因。小孩子太小，沒(méi)有形成正確的價(jià)值觀，別人夸她，她就認(rèn)為長(zhǎng)得漂亮是自己的本領(lǐng)，是值得驕傲的資本。

她也因此走入了一個(gè)誤區(qū)，變得虛榮膚淺，不容許自己的外在有一絲一毫的缺陷。她要讓自己沒(méi)有最漂亮，只有更漂亮。只有這樣，才會(huì)有越來(lái)越多的人喜歡她，她才可以繼續(xù)享受更多的特權(quán)。

我們?cè)谫潛P(yáng)孩子的時(shí)候，不應(yīng)該贊賞那些與生俱來(lái)的天賦，而應(yīng)該表?yè)P(yáng)后天養(yǎng)成的品質(zhì)，過(guò)度強(qiáng)調(diào)孩子漂亮、有天賦等，容易讓孩子驕傲自大，目空一切。

相反，表?yè)P(yáng)那些后天養(yǎng)成的可貴品質(zhì)，譬如勤奮、禮貌、誠(chéng)實(shí)，才能讓孩子懂得自律，懂得自我提升和磨練，懂得堅(jiān)持，從而受益終生。

02夸獎(jiǎng)不僅在事后，事前也要夸獎(jiǎng)

夸獎(jiǎng)，不僅僅是事后對(duì)孩子的肯定，一些情況下，在預(yù)見(jiàn)到孩子對(duì)某些事情有抵觸時(shí)，可以事先夸夸孩子，用表?yè)P(yáng)來(lái)打預(yù)防針。

比如，當(dāng)孩子膽小，不夠自信時(shí)，我們可以在事前對(duì)孩子說(shuō)些鼓勵(lì)的話(huà)，肯定他們的進(jìn)步，夸夸他們已經(jīng)取得的進(jìn)步，給他們打氣，讓他們充滿(mǎn)自信。這樣做，也許會(huì)收到意想不到的“療效”。

演員宋丹丹在自傳《幸福深處》中有這樣一段描寫(xiě)：

有一次兒子巴圖生病，我對(duì)小阿姨說(shuō)：我發(fā)現(xiàn)巴圖和別的小孩兒不一樣，別的小孩兒吃藥都哭，可他從來(lái)不哭，他不怕吃藥。這一點(diǎn)他和別的小孩兒真的不同。

然后我把中藥端給他，他捧著碗，燒得紅紅的小臉一副緊張的表情，閉著眼睛一口氣就把藥喝下去了，我們大家都贊不絕口。從那次起，多么苦的藥他都不怕。

可見(jiàn)，當(dāng)孩子對(duì)自己未來(lái)的行為把握不好，辦事要么不能自主，要么缺乏自信和勇氣時(shí)，需要我們做父母的進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì)，幫助他們調(diào)整心態(tài)。

而且，經(jīng)常采用這種事前夸的方法，可以使孩子養(yǎng)成在每做一件事之前首先提出自我目標(biāo)，并進(jìn)行自我激勵(lì)的良好習(xí)慣，提高自主行動(dòng)的能力。

03夸獎(jiǎng)的內(nèi)容要具體，不能空洞

家長(zhǎng)看到孩子的良好行為，如果想讓他們繼續(xù)保持下去，不能只是籠統(tǒng)地夸贊“你真棒”，而是應(yīng)該確切具體地針對(duì)某件事情。

類(lèi)似于“你真棒”“你真努力”這種大而化之的表?yè)P(yáng)，會(huì)讓孩子覺(jué)得是客套話(huà)，很虛假，留不下印象，而孩子也很難發(fā)現(xiàn)自己行為中的閃光點(diǎn)，不知道家長(zhǎng)讓自己繼續(xù)保持的具體是哪一點(diǎn)。

所以，家長(zhǎng)要把表?yè)P(yáng)落實(shí)在具體的事情上面，有針對(duì)性得夸獎(jiǎng)。比如，當(dāng)孩子在公交車(chē)上主動(dòng)給老人讓座時(shí)，家長(zhǎng)可以這么說(shuō)：“這么小就能把座位讓給老人，你真是一個(gè)懂事有禮貌的孩子?！?/p>

這樣，孩子才能明確地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)秀之處，體驗(yàn)到自己這樣做的愉快心情，并最終強(qiáng)化這種行為，把好的表現(xiàn)堅(jiān)持下去。

除此之外，家長(zhǎng)也要時(shí)刻注意孩子們的進(jìn)步，并及時(shí)夸獎(jiǎng)。日本企業(yè)家高島宏平曾經(jīng)表示，表?yè)P(yáng)人時(shí)，要表?yè)P(yáng)他的成長(zhǎng)。

譬如，告訴孩子“你比上次考試有了很大的進(jìn)步”，這樣孩子會(huì)覺(jué)得你很細(xì)心，注意到他的每一步努力，從而得到認(rèn)同感，今后便會(huì)做得更好。

04夸獎(jiǎng)要控制頻率，不宜頻繁

有的家長(zhǎng)三句不離夸獎(jiǎng)，孩子做了件特別平常普通的事情也會(huì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，德國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家格森有句話(huà)：“同一享樂(lè)不斷重復(fù)，則其帶來(lái)的享受逐漸遞減。”

如果我們過(guò)于頻繁地表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)孩子，孩子會(huì)產(chǎn)生“審美疲勞”，覺(jué)得無(wú)趣和厭倦，反倒稀釋了夸獎(jiǎng)的激勵(lì)性，而總處于表?yè)P(yáng)中的孩子，很容易驕傲。

這種驕傲心理，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)很不好，會(huì)讓孩子們變得自高自大，目中無(wú)人，長(zhǎng)時(shí)間處于這種狀態(tài)，會(huì)讓孩子們變得冷漠，難以接近，難以相處。

經(jīng)常被表?yè)P(yáng)的孩子，在面對(duì)成績(jī)下降等失敗的情況時(shí)，他們會(huì)很難面對(duì)，會(huì)覺(jué)得很沒(méi)面子。如果再收到家長(zhǎng)和老師的責(zé)罵，他們也許會(huì)走向崩潰的邊緣。

孩子們終其一生，都在或多或少地尋求父母對(duì)自己的肯定和認(rèn)可，如果他們得到贊揚(yáng)、尊重和認(rèn)可，他們會(huì)非常樂(lè)意用行動(dòng)向父母表現(xiàn)，自己有多出色。

所以，家長(zhǎng)應(yīng)該好好稱(chēng)贊孩子，讓孩子沐浴著愛(ài)和贊美，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

這樣夸孩子他蛻變得快

覺(jué)得夸孩子好就多夸夸孩子也要講究方法

1.夸具體不夸全部

“孩子真棒”，這樣的表?yè)P(yáng)對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)真是輕車(chē)熟路。在家長(zhǎng)眼里，孩子的每一個(gè)成長(zhǎng)細(xì)節(jié)都是值得驚嘆和贊美的——孩子會(huì)笑了，孩子會(huì)翻身了，孩子會(huì)蹦了，孩子說(shuō)話(huà)了……就是在這種不斷的驚喜中，家長(zhǎng)已經(jīng)習(xí)慣于對(duì)著孩子說(shuō)出“真棒!”、“真好!”這樣的評(píng)價(jià)，甚至一句輕輕的“啊”都充滿(mǎn)著贊賞的語(yǔ)氣。

家長(zhǎng)隨口的夸獎(jiǎng)，可能意識(shí)不到會(huì)帶來(lái)怎樣的消極影響，直到有一天，發(fā)現(xiàn)孩子變得害怕失敗，經(jīng)不起一丁點(diǎn)兒挫折

總是籠統(tǒng)地表?yè)P(yáng)孩子，比如你真棒，會(huì)讓孩子無(wú)所適從。也許孩子只是端了一次飯，媽媽與其興高采烈地表示“好孩子，你真棒”，不如告訴他“謝謝你幫媽媽端飯，媽媽很開(kāi)心”。有針對(duì)性的具體表?yè)P(yáng)會(huì)讓孩子更容易理解，并且知道今后應(yīng)該怎么做，如何努力

2.夸努力不夸聰明

“你真聰明!”——又一個(gè)家長(zhǎng)慣用的評(píng)語(yǔ)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的每一個(gè)進(jìn)步如果都用“聰明”來(lái)定義，結(jié)果只能是讓孩子覺(jué)得好成績(jī)是與聰明劃等號(hào)，一方面他會(huì)變得“自負(fù)”而非“自信”，另一方面，他們面對(duì)挑戰(zhàn)會(huì)采取回避，因?yàn)椴幌氤霈F(xiàn)與聰明不相符的結(jié)果

美國(guó)的研究人員讓幼兒園孩子解決了一些難題，然后，對(duì)一半的孩子說(shuō):“答對(duì)了8道題，你們很聰明。”對(duì)另一半說(shuō):“答對(duì)8道題，你們很努力?！苯又o他們兩種任務(wù)選擇:一種是可能出一些差錯(cuò)，但最終能學(xué)到新東西的任務(wù);另一種是有把握能夠做得非常好的。結(jié)果2/3的被夸聰明的孩子選擇容易完成的;被夸努力的孩子90%選擇了具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)

3.夸事實(shí)不夸人格

“好孩子”這樣的話(huà)是典型的“夸人格”，家長(zhǎng)們會(huì)無(wú)心地將其掛在嘴邊。但“好”是一個(gè)很虛無(wú)的概念，如果孩子總被扣上這樣一頂大帽子，對(duì)他反而是種壓力

成年人也是,當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)不斷夸獎(jiǎng)你時(shí)，開(kāi)始還會(huì)沾沾自喜，但慢慢地就會(huì)感覺(jué)到壓力，甚至不想做得完美，以便得到喘息的機(jī)會(huì)

如果家長(zhǎng)的稱(chēng)贊總是“言過(guò)其實(shí)”，孩子也會(huì)有壓力，覺(jué)得自己不配這樣的贊美。他們會(huì)怎么辦呢?那就是在你剛剛贊美完他的時(shí)候，他就做出讓你頭疼的事情，以示“真誠(chéng)”

夸獎(jiǎng)孩子的語(yǔ)句

覺(jué)得夸孩子好就多夸夸孩子也要講究方法

1. 你很努力啊!

—— 表?yè)P(yáng)努力

當(dāng)孩子給你呈現(xiàn)一幅漂亮的作品時(shí)，可不要被喜悅沖昏頭腦，請(qǐng)記得肯定他為此付出的艱辛和努力。

2. 盡管很難，但你一直沒(méi)有放棄。

—— 表?yè)P(yáng)堅(jiān)毅

當(dāng)孩子完成一件對(duì)他來(lái)說(shuō)很有挑戰(zhàn)的事情時(shí)，比如苦思冥想一個(gè)圍棋殘局，一次次嘗試操場(chǎng)上高高的攀爬架，無(wú)數(shù)次失敗后無(wú)數(shù)次反復(fù)嘗試，請(qǐng)記得肯定他的耐心和堅(jiān)持。

3. 你做事情的態(tài)度非常不錯(cuò)。

—— 表?yè)P(yáng)態(tài)度

當(dāng)孩子對(duì)面臨的任務(wù)充滿(mǎn)了積極向上的正能量時(shí)，可不要忘了抓住機(jī)會(huì)美言幾句。

4. 你在______上進(jìn)步了很多!

—— 表?yè)P(yáng)細(xì)節(jié)

當(dāng)孩子在某方面能力有所提高時(shí)，表?yè)P(yáng)細(xì)節(jié)，越具體越好，比如：寶貝，你現(xiàn)在游泳時(shí)手上姿勢(shì)更標(biāo)準(zhǔn)了，而且換氣頻率也更加均勻了，比之前進(jìn)步了很多，真棒!

5. 這個(gè)方法真有新意!

—— 表?yè)P(yáng)創(chuàng)意

這是最需要注意的地方，看到孩子的奇思妙想，最容易讓人跟“聰明“掛鉤起來(lái)，可是奇思妙想真的是“聰明”嗎?它應(yīng)該是創(chuàng)意和思考的積累哦，是孩子在嘗試無(wú)數(shù)次可能性方案之后才收獲的腦洞大開(kāi)呢!所以，表?yè)P(yáng)”有創(chuàng)意“就對(duì)啦!

6. 你和小伙伴們合作得真棒!

—— 表?yè)P(yáng)合作精神

一個(gè)人無(wú)論多能干，能做的事情也是有限的，如果孩子和小伙伴一起合作完成了某件事，做得還不錯(cuò)，請(qǐng)一定要抓住機(jī)會(huì)肯定孩子的合作溝通能力吧!

7. 這件事情你負(fù)責(zé)得很好!

—— 表?yè)P(yáng)領(lǐng)導(dǎo)力

有些事雖然不完全是孩子一個(gè)人做的，但他是負(fù)責(zé)管理的，做得好是因?yàn)樗泻軓?qiáng)的責(zé)任心和領(lǐng)導(dǎo)能力，表?yè)P(yáng)到這個(gè)點(diǎn)上，能讓孩子知道，雖然他并沒(méi)有在每個(gè)步驟上親歷親為，但能made it happen，也是一種十分重要的能力。

8.你一點(diǎn)都不怕困難，太難得了!

—— 表?yè)P(yáng)勇氣

表?yè)P(yáng)孩子的勇氣，是最能幫助他漲“自信指數(shù)“的時(shí)候。

9. 你幫_____完成了她的任務(wù)，真不錯(cuò)!

—— 表?yè)P(yáng)熱心

“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，助人是一種美德，一定要表?yè)P(yáng)孩子的熱心，鼓勵(lì)他多多幫助別人。同時(shí)也能讓他知道，克服困難的方法有很多種，除了自己的耐心堅(jiān)持，向別人求助，從別人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，也是非常有效的辦法呢。

10. 你把自己的房間/書(shū)收拾整理得真好。

—— 表?yè)P(yáng)責(zé)任心和條理性

能把自己的地盤(pán)整理好、把物品收拾好、照顧好，是有責(zé)任心，做事有條理的體現(xiàn)，這是孩子能做好其他事情的基礎(chǔ)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那是必須的。

11. 我相信你，因?yàn)開(kāi)_____。

—— 表?yè)P(yáng)信用

良好的信用會(huì)讓孩子的人生道路更加順暢，所以要適時(shí)幫他建立。比如和孩子約定什么時(shí)，可以說(shuō) “我相信你，因?yàn)榍皫状文阏f(shuō)話(huà)都算數(shù)”，“我相信你，你一定會(huì)找到好辦法“……

12. 你今天參加活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)得很好!

—— 表?yè)P(yáng)參與

參與活動(dòng)，能開(kāi)拓視野，吸收更多的養(yǎng)分，當(dāng)孩子積極踴躍的參加活動(dòng)，并在活動(dòng)中表現(xiàn)不錯(cuò)時(shí)，一定要鼓勵(lì)他的參與感。

13. 你很重視別人的意見(jiàn)，這點(diǎn)做得非常好。

—— 表?yè)P(yáng)開(kāi)放虛心的態(tài)度

從別人身上吸取好的建議和經(jīng)驗(yàn)，自己能力也會(huì)不斷提高，擁有成長(zhǎng)型思維的人一般都有著開(kāi)放虛心的態(tài)度

14. 真高興你做出這樣的選擇。

—— 表?yè)P(yáng)選擇

能出色地完成任務(wù)，有時(shí)是因?yàn)榕Γ袝r(shí)卻是因?yàn)楦淖兞瞬呗?，做出了正確的選擇。表?yè)P(yáng)策略，也是培養(yǎng)成長(zhǎng)型思維的關(guān)鍵呢。

15. 你記得_____! 想得真棒!

—— 表?yè)P(yáng)細(xì)心

細(xì)心不僅體現(xiàn)在謹(jǐn)小慎微，更體現(xiàn)在孩子考慮問(wèn)題的全面性和多角度。出門(mén)玩的時(shí)候，孩子不忘帶傘，后來(lái)下雨了還真用得著，原來(lái)出門(mén)前細(xì)心的孩子特意查看了當(dāng)日天氣預(yù)報(bào)，這時(shí)候，爸爸媽媽就該表?yè)P(yáng)一下他的細(xì)心和考慮周全啦。

這15句話(huà)幾乎囊括了孩子日常行為的方方面面，所以，遇到孩子任何一方面表現(xiàn)突出時(shí)就不妨先拋上這樣一句，千萬(wàn)不要再將所有的好表現(xiàn)都?xì)w結(jié)為讓孩子感覺(jué)虛無(wú)縹緲，也不知道該怎么提高的“聰明”啦!

類(lèi)似這樣的實(shí)踐方法簡(jiǎn)單明了，這也是為什么我一直堅(jiān)持與各位媽媽們分享的原因，因?yàn)檫@些東西對(duì)大家都有用，一看就能懂，拿來(lái)就能用。

孩子夸獎(jiǎng)勵(lì)

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