時(shí)間:2018-08-29 12:34:36 來源:本站整理作者:wsl點(diǎn)擊:
孩子逐漸長大很多爸爸媽媽會(huì)把孩子送去幼兒園,不過幼兒園是幾個(gè)老師照顧一群孩子,爸爸媽媽對(duì)幼兒園不是很放心也算是很正常,不過卻有一些家長會(huì)借機(jī)恐嚇寶寶,這樣的做法是不對(duì)的,那么孩子即將去幼兒園怎么說好呢,兒博會(huì)官網(wǎng)小編為大家?guī)硐嚓P(guān)推薦。
01“再不聽話就送你到幼兒園,讓老師收拾你!”
很多家長自己小的時(shí)候,都是受著“恐嚇教育”長大的,當(dāng)自己做了家長后,對(duì)孩子的教育也無形中被幼時(shí)經(jīng)歷影響著。
比如,當(dāng)孩子調(diào)皮搗蛋的時(shí)候,往往脫口而出就是一句:“再不聽話就送你到幼兒園,讓老師收拾你!”聽起來好像沒啥毛病,然而卻很容易給孩子造成這樣的印象——
幼兒園是個(gè)可怕的地方,只有不聽話的孩子才被送到幼兒園;老師是個(gè)很可怕的人,專門懲罰小孩子……
每一次家長說這樣的話,孩子對(duì)幼兒園和老師的「恐懼」就又得到一次強(qiáng)化,時(shí)間一長,抗拒入園幾乎是必然發(fā)生的事情!
02“等你上了幼兒園,就沒現(xiàn)在這么開心自在了?!?/strong>
孩子入園前,有些大人喜歡逗著孩子玩兒,說:“等你上了幼兒園,可就沒現(xiàn)在這么自在啦!”
雖然在大人看來,這只是無傷大雅的玩笑話,但卻讓孩子入園前就形成了一種恐懼:幼兒園會(huì)限制我的快樂和自由。
其實(shí)可以逗孩子玩的方式那么多,真的沒有必要將孩子入園后的生活跟現(xiàn)在進(jìn)行比較,還要不負(fù)責(zé)任地得出這么個(gè)「負(fù)面」的結(jié)論,助長孩子對(duì)幼兒園的抵觸。
03“你再這樣下去,到了幼兒園怎么辦啊?”
有些家長自己前期沒有用心(或者正確的方法),去教孩子基本的自理能力;但等到他們發(fā)現(xiàn)孩子的自理能力比其他孩子弱之后,又會(huì)反過來責(zé)怪孩子——
看到孩子快入園了還不會(huì)穿脫衣服、不會(huì)自己吃飯……總是忍不住對(duì)孩子發(fā)牢騷。但是這樣說,不僅會(huì)讓孩子對(duì)自己的“笨拙”懊惱,失去自立的信心;
而且會(huì)讓他們覺得:幼兒園沒人會(huì)管我,遇到困難沒人會(huì)幫助我……從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的「無助感」,更加抗拒入園。
事實(shí)上,孩子學(xué)習(xí)自立也是需要一個(gè)過程的,當(dāng)他們1歲之后,就應(yīng)該慢慢讓他練習(xí)一些自理技能了,而不是到快入園了才來“突擊”;看孩子學(xué)不會(huì),一時(shí)心急了還反過來責(zé)怪孩子。
1、做好準(zhǔn)備,逐步過渡。在入園前,家長就要有意識(shí)地幫助幼兒逐步做好心理上、生活習(xí)慣上和能力上的準(zhǔn)備工作。比如帶幼兒去參觀幼兒園的環(huán)境,用積極的語言介紹幼兒園的生活。不要拿老師或幼兒園作為做規(guī)矩的“殺手锏”,說一些恐嚇孩子的話;改變孩子不良的生活習(xí)慣,形成良好的作息規(guī)律;培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力,讓孩子從小就盡可能地與更多人接觸,而不是事事都依戀家里的某一個(gè)人。
2、正確認(rèn)識(shí),冷靜對(duì)待。孩子剛上幼兒園,難免有哭鬧、情緒波動(dòng)現(xiàn)象,這些都是正常的。但是有些家長卻感到特別心疼,一看到孩子大哭大鬧就不由自主地跑過去安慰,即便勉強(qiáng)離開了也放心不下,老想著去看一眼,其實(shí)這是不必要的。父母越舍不得,孩子焦慮感便越強(qiáng),越不容易適應(yīng)。那么這個(gè)時(shí)候父母首先要學(xué)會(huì)克制自己的情緒,才能使孩子良好的適應(yīng)。
3、多給孩子講幼兒園有趣的事,引起孩子對(duì)幼兒園的向往。
4、帶孩子參觀幼兒園,熟悉老師,熟悉環(huán)境,感受幼兒園生活的快樂,培養(yǎng)孩子初步的適應(yīng)能力。
5、當(dāng)然家長可以給他做思想工作,最好鄰居的小孩也有在一個(gè)幼兒園或一個(gè)班的,一起去幼兒園,回來后讓他們一起討論今天幼兒園發(fā)生的趣事,一來一去熟了后兩個(gè)孩子一起去幼兒園,彼此有了依靠就不會(huì)再哭鬧不止了。
1.培養(yǎng)孩子生活自理的能力
在上幼兒園之前,家長就要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子在固定時(shí)間固定地點(diǎn)自己吃飯,訓(xùn)練他們自己尿尿等各種生活自理的能力,并將寶寶的作息時(shí)間盡可能地調(diào)整到與幼兒園作息相一致,這樣可以減少寶寶在入園后的焦慮與自卑。
2.入園前與寶寶一起準(zhǔn)備上學(xué)的用品
寶寶在上幼兒園之前,可以跟他一起購置上學(xué)的用品,如書包、文具、衣服等,以增強(qiáng)他們對(duì)上幼兒園的期待。條件允許的話,還可以提前帶他參觀一下即將要去的幼兒園,并告訴他:“寶寶即將也要在這里跟其他小朋友一起上學(xué)、玩耍了。”從而消除他們對(duì)環(huán)境的陌生感。
3.培養(yǎng)孩子的社會(huì)交往能力
鼓勵(lì)孩子多與其他小朋友一起玩耍,特別是一些比較內(nèi)向的孩子,父母可以鼓勵(lì)他們先在小區(qū)里與其他同齡小朋友一起玩耍,邀請(qǐng)小朋友到家里來做客等。另外,也要教寶寶在幼兒園當(dāng)遇到有需要老師幫忙的地方時(shí),一定要敢于表達(dá),如還不會(huì)自己尿尿的孩子在有尿意時(shí)要告訴老師,身體不舒服時(shí)要跟老師講等等。
4.父母應(yīng)該多點(diǎn)給予正面的引導(dǎo)
在上幼兒園之前,父母可以向?qū)殞毭枋鲇變簣@的趣事,讓寶寶對(duì)上幼兒充滿期待和向往。寶寶從幼兒園回來后,爸爸媽媽也應(yīng)該多引導(dǎo)寶寶講一些幼兒園里發(fā)生的事,而盡量不要問孩子是不是受委屈了,有沒有想媽媽之類的話。
5.父母應(yīng)該加強(qiáng)與老師的聯(lián)系
寶寶上幼兒園后,家長應(yīng)加強(qiáng)與老師的聯(lián)系,一方面可以告訴老師寶寶在家的一些習(xí)慣、愛好、性格等,以便老師能盡早了解自己的孩子,另一方面,父母也可以從老師那里了解到孩子在幼兒園的一些情況。
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