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孩子被打了，家長(zhǎng)該不該教他打回去？

時(shí)間：2018-12-01 10:18:01 來(lái)源：本站整理作者：zjj點(diǎn)擊：

導(dǎo)讀：孩子上了幼兒園要和其他小朋友相處，懵懂的孩子之間可能會(huì)產(chǎn)生矛盾。前段時(shí)間鄰居家的小孩在幼兒園玩鬧時(shí)被其他同學(xué)打了幾下，鄰居氣不過(guò)鬧到幼兒園不算，還非要找對(duì)方家長(zhǎng)理論，結(jié)

孩子上了幼兒園要和其他小朋友相處，懵懂的孩子之間可能會(huì)產(chǎn)生矛盾。前段時(shí)間鄰居家的小孩在幼兒園玩鬧時(shí)被其他同學(xué)打了幾下，鄰居氣不過(guò)鬧到幼兒園不算，還非要找對(duì)方家長(zhǎng)理論，結(jié)果不光耽誤了自己上班，還搞的自己的孩子一個(gè)星期沒(méi)怎么上課……

誠(chéng)然，家長(zhǎng)的做法明顯太過(guò)沖動(dòng)，沒(méi)考慮孩子的感受。不過(guò)可憐天下父母心，家長(zhǎng)維護(hù)自己的孩子無(wú)可厚非。所以孩子在幼兒園被打，到底該怎樣處理呢？

關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)們分成了幾種不同的派別，來(lái)看看是不是和你想的一樣？

認(rèn)為孩子不用打回去：

1.打人不文明，不是好孩子的做法，告訴家長(zhǎng)和老師就可以了

2.小孩子打架都是鬧著玩，不用太在意了

3.應(yīng)該寬容一點(diǎn)，動(dòng)手不好，可以多講道理解決問(wèn)題

認(rèn)為要打回去的：

1.告訴老師也不能解氣，一定要還手

2.要還手，不然孩子以后就變成受氣包了

3.不打回去的話，打人的就更加囂張了

這個(gè)問(wèn)題的難點(diǎn)就在于不甘心孩子被打，然而又怕以暴制暴讓小朋友變成“壞孩子”。那么孩子被別的小朋友打了，到底該怎么辦？

孩子被打就是被欺負(fù)了嗎？

我們總喜歡把成人世界的規(guī)則強(qiáng)加到孩子身上，可在小朋友看來(lái)什么事兒都不是大事兒。他們情緒來(lái)的快也去得快，可能上一秒還哭喪著臉，下一秒馬上就和對(duì)方拉手和好了。小孩的世界觀大部分取決與成人的引導(dǎo)。

大部分家長(zhǎng)都會(huì)在不經(jīng)意間把自己的主張暗示給孩子“別人打你就是欺負(fù)人”，“打人的都是壞孩子，不要靠他們太近”。這樣的引導(dǎo)完全是站在家長(zhǎng)的角度看待問(wèn)題，但不一定符合幼兒世界。

小靜和小紅經(jīng)常一起打打鬧鬧，可小靜的媽媽看不過(guò)去，就經(jīng)常暗示孩子“她總是欺負(fù)你，別跟她玩了”，導(dǎo)致小靜慢慢疏遠(yuǎn)了玩伴，也變得越來(lái)越孤僻。有時(shí)家長(zhǎng)的這種暗示對(duì)孩子來(lái)說(shuō)比被人打了一拳更不好受。比起其他，孩子們的快樂(lè)互動(dòng)和友誼更重要。

孩子被打，一定要打回去嗎？

除了正常的玩鬧，小朋友之間也經(jīng)常有打架的時(shí)候。這時(shí)該怎么辦呢？很多家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)“先讓孩子打回去，然后再弄清楚打架的原因”。

可是主張讓孩子打回去的家長(zhǎng)都對(duì)自己孩子的實(shí)力太過(guò)自信了，如果打人的孩子太過(guò)強(qiáng)壯，不是想打回去就能打回去的。

小朋友一般不能準(zhǔn)確判斷形勢(shì)，一味教導(dǎo)孩子挨打要打回去并不是太明智的做法。如果對(duì)方太強(qiáng)，反而會(huì)給孩子帶來(lái)更大的傷害。

不還手，孩子就會(huì)變得膽小懦弱嗎？

想讓孩子打回去的家長(zhǎng)擔(dān)心的主要問(wèn)題還是“不還手會(huì)變懦弱”，其實(shí)不然，處理問(wèn)題的方式不止一種，不還手不代表膽小怕事兒。

再說(shuō)回來(lái)，孩子是什么樣的性格不取決于他對(duì)待一件事的反應(yīng)方式，而是來(lái)自于家長(zhǎng)長(zhǎng)期的引導(dǎo)。學(xué)會(huì)正確面對(duì)問(wèn)題、化解內(nèi)心的憤怒是孩子的必修課，找到和周?chē)楦玫暮推较嗵幠Ｊ揭哺诤⒆拥挠變簣@生活。

還不還手是不是代表懦弱還要靠家長(zhǎng)的引導(dǎo)，要讓 TA 明白不打回去不是害怕、躲避，而是有更好的解決辦法。

一、不打回去，還能怎么做？

1.語(yǔ)言威懾

“老師說(shuō)過(guò)不能動(dòng)手打人”“你這樣做是不對(duì)的！”

由于年齡小，有些孩子不能意識(shí)到自己的行為是不恰當(dāng)?shù)模@時(shí)家長(zhǎng)要教小朋友堅(jiān)定地說(shuō)出自己的想法，表明自己的態(tài)度，讓對(duì)方知道自己很生氣，也不是好惹的。這樣那些調(diào)皮的孩子下次行動(dòng)之前就會(huì)有所顧忌，不會(huì)再隨便動(dòng)手動(dòng)腳了。

2.高聲呵斥

如果呵斥還不能及時(shí)制止暴力，看來(lái)接下來(lái)就得用上更強(qiáng)有力的反擊了。這時(shí)小朋友們可以試著大聲尖叫。比如這樣大吼“住手！”“再不住手我就告訴老師了”

3.主動(dòng)告訴家長(zhǎng)和老師

如果孩子體質(zhì)太弱，抵抗不過(guò)對(duì)方的攻擊，一定要及時(shí)尋求家長(zhǎng)和老師的幫助。如果家長(zhǎng)和老師不在場(chǎng)，也要學(xué)會(huì)向周?chē)钠渌赡耆饲缶取?/p>

二、孩子被打，家長(zhǎng)怎么辦？

1.感同身受，安撫孩子情緒

有些家長(zhǎng)一聽(tīng)到孩子被打了，立刻火冒三丈，恨不得馬上跑出去替孩子報(bào)仇，還有的家長(zhǎng)先把自己孩子訓(xùn)斥一番，讓他反省自己的過(guò)錯(cuò)。

這樣的反應(yīng)是不恰當(dāng)?shù)模瑑A述換來(lái)的不是安慰而是責(zé)備，孩子就會(huì)慢慢疏遠(yuǎn)家長(zhǎng)。

孩子回家哭訴，作為家長(zhǎng)，再忙應(yīng)該立即停下手中的工作，蹲下來(lái)與孩子平視，輕輕地抱著孩子，消除孩子的不安。待孩子情緒平復(fù)后再詢問(wèn)是怎么回事，確定后給予安慰，讓孩子感受到父母的重視，盡快擺脫氣餒和自我否定的情緒。

2.讓孩子學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題

好多家長(zhǎng)喜歡幫孩子包辦一切，但這樣的溺愛(ài)和保護(hù)會(huì)讓小朋友越來(lái)越?jīng)]主見(jiàn)，無(wú)法獨(dú)自處理突發(fā)事件，在受到欺負(fù)時(shí)也不敢反抗。

家長(zhǎng)平時(shí)可以放手讓孩子自己處理生活小事兒，比如玩具、衣物等，逐漸鍛煉小朋友的獨(dú)立能力。

3.事后和孩子好好談?wù)?/p>

晚上抽點(diǎn)時(shí)間再好好問(wèn)問(wèn)孩子白天的感受，了解孩子的看法。如果孩子三言兩語(yǔ)略過(guò)，說(shuō)明他可能根本不在意這事兒，對(duì)他沒(méi)有造成任何心理影響。

但如果孩子吞吞吐吐，眼含淚花，說(shuō)明他很在意。這時(shí)一定要和孩子好好聊一下，解開(kāi)他的心結(jié)。

4.多帶孩子參加社會(huì)活動(dòng)，提高社交能力

一般看起來(lái)柔弱或不合群的孩子容易被欺凌和毆打，所以為了減小孩子在外面受欺負(fù)的幾率，家長(zhǎng)平時(shí)要注意提升孩子身體素質(zhì)，偶爾帶他跑跑步、打打球，或者更近一步參加跆拳道、柔道興趣課，這樣不光可以增強(qiáng)孩子體質(zhì)，還能讓孩子更有活力，不再柔弱。

另外，如果孩子性格孤僻，家長(zhǎng)也要注意讓他多參加社會(huì)活動(dòng)，讓孩子有自己的興趣和交際圈子。只有在自己熟悉的領(lǐng)域里多鍛煉，才能和同伴形成凝聚力，遠(yuǎn)離暴力，用自己的內(nèi)心力量保護(hù)自己。

5.父母是孩子的行為榜樣

沒(méi)有打人的孩子就沒(méi)有被打的煩惱，平時(shí)我們周?chē){(diào)皮搗蛋的熊孩子也不少，這些孩子的暴力傾向一般都和家庭環(huán)境脫不了關(guān)系，如果你的孩子總愛(ài)打人，也要反思一下自己，平時(shí)是不是總是用暴力方式解決問(wèn)題，是不是容易把工作中的負(fù)面情緒帶到和孩子的相處中呢？

家長(zhǎng)是孩子的榜樣和啟蒙者，孩子性格的養(yǎng)成和世界觀需要我們耐心細(xì)致地引導(dǎo)，愿我們的家長(zhǎng)都能培養(yǎng)出文明禮貌，又不失主見(jiàn)和膽識(shí)的孩子……

育兒

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